Padres y alumnos denuncian irregularidades en cobros, prácticas forzadas y deficiencias académicas
Aunque el CBT Tultitlán en el Estado de México se presenta como una “escuela gratuita y una buena opcion para la educacion”, padres de familia y alumnos han denunciado que en realidad funciona bajo un esquema de aportaciones forzadas, prácticas laborales mal planteadas y un bajo nivel académico que ha dejado a muchos estudiantes sin las bases necesarias para su futuro.
Existen 4 temas que los padres de familia demandan en este momento:
1.- Inscripcion disfrazada
2.- Pacticas laborales excesivas y prematuras
3.- Bajo nivel academico
4.- Uniformes costosos que cambian cada año
📌 El “requisito opcionalmente a fuerzas”: $1,900 pesos mxn por año ó $950 pesos por semestre
De acuerdo con testimonios, cada semestre se solicita a las familias una “opcionalmente afuerzas cantidad de $950 pesos”. Sin embargo, en caso de que no se coopere con esta cuota, los alumnos no son reinscritos, lo que contradice totalmente el carácter público y gratuito de la institución.
En palabras de una madre donde su hija estudia 3er año de turismo en esa institucion CBT Tultitlan:
-Gabriela: No pues uno siempre quiere que sus hijos estudien bien señorita y que salgan adelante, pero pues eso de estar pidiendo dinero acada rato no esta bien, mi hija diario paga pasajes y su Beca para eso la ocupa y si la escuela le empieza a quitar su dinero pues ya uno tiene que ayudarle, aparte la escuela esta muy chica y ni canchas para sus deportes tienen no se en que se gastaran el dinero, el director nos dijo que segun se daño algo de la electricidad y que se pago y asi nos dice pero no creo que acada rato se dañen las cosas, aparte son 2 turnos, es mucho dinero y tambien ya casi ni a clases venia mi hija me decia esque tengo que hacer practicas ya desde 2 año creo empezo, comenta la señora gabriela.
Los padres señalan que “queda claro que ahora quieren quitarle la beca a los alumnos de esa forma y no para sus materiales, libretas o pasajes”, con el pretexto de mantenimiento y actualización de talleres, aunque en la práctica las instalaciones siguen sin mejoras visibles la escuela es muy pequeña es 3 veces mas grande la secundaria y al parecer ahi no piden nada comentan los padres de familia.
💰 ¿Cuánto dinero se recauda?
El CBT Tultitlán ofrece las carreras de Informática, Turismo y Mecatrónica, con aproximadamente 55 alumnos por salón, en dos turnos: matutino y vespertino.
Inscripción por semestre: 950 pesos
Turnos: Matutino y vespertino (el costo es el mismo)
Carreras: Informática, Turismo, Mecatrónica (el costo es el mismo para todas)
📅 Tabla de pagos por semestre (por alumno)
| Año escolar | Semestre | Pago de inscripción | ¿Cuándo se paga? | Total acumulado |
|---|---|---|---|---|
| 1er año | 1° | $950 | Inicio del ciclo (agosto) | $950 |
| 2° | $950 | Medio ciclo (enero-febrero) | $1,900 | |
| 2° año | 3° | $950 | Inicio del segundo año (agosto) | $2,850 |
| 4° | $950 | Medio ciclo (enero-febrero) | $3,800 | |
| 3er año | 5° | $950 | Inicio del tercer año (agosto) | $4,750 |
| 6° | $950 | Medio ciclo (enero-febrero) | $5,700 |
🧮 Cálculo por semestre
Número total de alumnos por semestre:
3 carreras × 2 turnos × 55 alumnos = 330 alumnos por semestre
Ingreso por semestre:
330 alumnos × $950 = $313,500 pesos por semestre
📊 Tabla de ingresos por semestre
| Año escolar | Semestre | Alumnos totales | Pago por alumno | Ingreso total |
|---|---|---|---|---|
| 1er año | 1° | 330 | $950 | $313,500 |
| 2° | 330 | $950 | $313,500 | |
| 2° año | 3° | 330 | $950 | $313,500 |
| 4° | 330 | $950 | $313,500 | |
| 3er año | 5° | 330 | $950 | $313,500 |
| 6° | 330 | $950 | $313,500 |
✅ Resumen general (3 años):
- Total de alumnos por semestre: 330
- Total de semestres: 6
- Ingreso por semestre: $313,500
- Ingreso total en 3 años:
$313,500 × 6 = $1,881,000 pesos
La pregunta que muchos padres se hacen es:
¿Dónde queda todo ese dinero si el gobierno ya cubre esos gastos de educacion, paga a los maestros y provee recursos básicos? ¿La escuela es muy pequeña y no le dan mantenimiento a todo cada año? Ni una cancha para deportes digna tienen.
📚 De la teoría a las “prácticas forzadas”
Otro de los puntos más cuestionados es el modelo académico. Según alumnos y tutores, el aprendizaje real termina en el primer año, ya que a partir del segundo año (tercer semestre) son enviados directamente a prácticas profesionales y servicio social, utilizando horas de clase que deberían destinarse a la formación teórica.
3er semestre Segundo Año → 100 horas de prácticas (tomadas del horario escolar)
4to semestre Segundo Año → 100 horas adicionales (igualmente en horario de clases)
5to semestre Tercer Año→ 480 horas de servicio social registradas ante la SEP
6to semestre Tercer Año → 180 horas de estadías obligatorias
En total, un alumno llega a acumular 860 horas en actividades fuera del aula.
Padres y alumnos afirman que, en realidad, estas dinámicas obligan a los jóvenes a trabajar en lugar de formarse académicamente, algo que “es ilógico y contra la ley”, considerando que muchos ni siquiera saben si seguirán ese camino en la universidad.
⚠️ El modelo “dual” mal aplicado: ¿educación o simple mano de obra barata?
Un tema que preocupa todavía más a padres de familia y alumnos es el modelo de educación dual que el CBT Tultitlán pretende implementar en su totalidad, pero sin aplicarlo de manera correcta. Según explican los orientadores y profesores de esta institución, este esquema consiste en que los alumnos trabajen de tiempo completo en una empresa durante dos años, percibiendo un sueldo, pero sin presentarse a clases en la escuela. El pretexto oficial es que “aprenden mejor” de su carrera ejecutando directamente en un entorno laboral.
Sin embargo, para los padres esta propuesta resulta nefasta, pues convierte al bachillerato en un puente directo al empleo mal pagado, en lugar de consolidar una preparación académica sólida. La crítica es clara: “mejor que eliminen la escuela y se dediquen a trabajar en pocas palabras”, ya que lo único que logran es preparar jóvenes que no podrán continuar estudios universitarios.
Los testimonios coinciden en que este modelo, tal y como se maneja, no deja ninguna base teórica. Si un alumno quisiera ingresar a la universidad después de esos dos años de prácticas, se enfrentaría a un vacío total en matemáticas, ciencias, humanidades y demás ramas que son indispensables para cualquier examen de admisión. Padres y estudiantes lo resumen con una frase dura pero realista: “no sabrán nada de teoría, solo sabrán trabajar como peones”.
Lo más preocupante es que muchos tutores normalizan esta situación, pensando que es válido “aprender ejecutando”. Y si bien la práctica es necesaria, el exceso de horas laborales en plena adolescencia destruye el equilibrio natural entre teoría y práctica. En conclusión, este modelo dual aplicado de forma errónea es más un disfraz para justificar la falta de calidad académica que una estrategia de aprendizaje real, dejando sin futuro a cientos de jóvenes que entraron a este CBT con la esperanza de construir un camino sólido hacia la universidad o un mejor empleo.
👨🏫 Profesores desconectados de la realidad laboral
Los docentes defienden este sistema bajo el argumento de que “los preparan para que cuando concluyan sus estudios de bachillerato puedan trabajar si ya no quieren seguir estudiando”.
Pero la realidad laboral en 2025 es muy distinta: las empresas hoy dia contratan personal con un minimo de estudios de nivel medio superior y en muchos casos los puestos que se ofrecen son de Auxiliares o Ayudantes Generales y en puestos administrativos o de oficina solicitan titulo de universidad, como pretenden los docentes del cbt tultitlan argumentar que los preparan por si ya no quieren seguir sus estudios, es nefasto su pensamiento.
Esto genera frustración en los alumnos, quienes invierten tiempo y esfuerzo en prácticas que no garantizan aprendizaje sólido para nivel universitario.
🎓 El CBT Tultitlán y el negocio de los uniformes: ¿educación o comercio disfrazado?
Cada ciclo escolar, el Centro de Bachillerato Tecnológico (CBT) Tultitlán vuelve a generar inconformidad entre estudiantes y padres de familia debido a una práctica que, más que educativa, parece comercial: el cambio constante del uniforme escolar. Esta medida, aparentemente sin justificación pedagógica, impide que los alumnos de generaciones anteriores puedan donar o heredar sus uniformes en buen estado a compañeros de escasos recursos, lo que afecta directamente a quienes tienen mayores dificultades económicas.
Lo más preocupante es que el uniforme completo —de gala y deportivo— alcanza un precio aproximado de $2,500 pesos, una cifra considerable para muchas familias, especialmente en contextos donde el ingreso promedio mensual es limitado. Ante esta situación, surgen preguntas legítimas: ¿por qué cambiar el uniforme cada año si no hay una razón académica o institucional clara? ¿Quién se beneficia de esta rotación constante?
Padres de familia y estudiantes han expresado que esta situación “parece más un negocio redondo que una medida escolar justificada”, ya que cada nuevo ciclo representa un gasto obligatorio, sin alternativas ni explicaciones transparentes por parte de la administración. Además, el hecho de que solo ciertos proveedores autorizados vendan los uniformes incrementa las sospechas de un posible acuerdo comercial que prioriza la ganancia sobre el bienestar del alumnado.
En un contexto donde la educación pública debería ser accesible y equitativa, estas prácticas contradicen los principios de inclusión y apoyo social que el sistema educativo pretende promover. Si bien el uso de uniforme puede fomentar disciplina e identidad institucional, su uso no debe convertirse en una carga económica innecesaria, ni mucho menos en un obstáculo para quienes apenas pueden costear lo básico.
🚫 Una “mala opción” para el futuro académico
Los testimonios de padres y estudiantes coinciden: el CBT Tultitlán no representa una buena opción educativa.
Se piden cuotas millonarias bajo el disfraz de aportaciones voluntarias.
El nivel académico se desploma después del primer año.
Los jóvenes son obligados a prácticas laborales en lugar de formación teórica.
Los resultados en la vida real contradicen los supuestos beneficios de este modelo.
En palabras de los afectados, “los alumnos ya no estudian ni aprenden nada después del primer año”, quedando en desventaja frente a otras preparatorias donde la teoría y la preparación académica son prioridad.
CBT Tultitlan no es la unica institucion de educacion que realiza este tipo de injusticias, existen otras mas que el gobierno ya tiene identificadas, necesitamos de tu ayuda para realizar esta demanda colectiva ante las instituciones correspondientes y poder erradicar este tipo de operaciones que no estan dentro del marco correcto.
Datos de la institucion
Nombre Oficial: Centro de Bachillerato Tecnológico (CBT) Tultitlán
Nivel educativo: Educación Media Superior – Bachillerato Tecnológico
Ubicación: Calle Hidalgo, Colonia Ampliación Buenavista, Tultitlán, Estado de México, CP 54955
Clave de centro de trabajo: 15ECT0168O Turno vespertino, Turno matutino es 15ECT0137V
Registro: Oficial como unidad económica de diciembre de 2014
Es posible que la escuela operara antes de ser formalmente registrada o reconocida en algunos registros económicos‑estatales.
📢 Conclusión
Lejos de impulsar la educación media superior en el Estado de México, el CBT Tultitlán parece estar más enfocado en recaudar dinero y adelantar procesos laborales improductivos, que en preparar a los jóvenes con la base teórica necesaria para decidir su futuro.
Para muchos padres de familia, esta institución ya no es una opción confiable para la formación de sus hijos.